主题教育民主生活会个人对照检查材料（一）
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2024-03-26
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主题教育民主生活会个人对照检查材料（一）
自主题教育活动开展至今，本着“学思想、强党性、
重实践、建新功”的核心要义，我们系统研读了《党的 XX
大报告》、党章、《习近平著作选读》以及《习近平新时
代中国特色社会主义思想专题摘编》等重要文献。针对本
人思想、学习及工作的具体实际，进行自我摆位、责任摆
位、任务摆位，并在广泛听取意见建议、普遍展开谈心谈
话、深入剖析反思问题的基础上，严格按照“六个方面”
的要求，进行深刻的自我检查，探究问题深层原因，并明
晰了整改方向。兹将自我对照检查情况报告如下：
一、存在的主要问题
（一）理论学习方面。一是对理论学习的态度尚需提
升。身为资深党员，历经不同岗位的锤炼，我确信自身在
“四个意识”的培养、“四个自信”的建立以及“四个服
从”的实践上已有坚实基础。这种自我认知使我能够在政
治立场上保持坚定，在政治定力上不动摇，并持续明晰政
治方向。然而，这也导致了我在日常学习与培训中往往保
持惯常的步调，而未能体现足够的自觉性和主动性。自我
学习的渴望尚显不足，时常滋生出一种被动和敷衍的心态
对于深入的政治学习和理论武装尚未投入应有的热忱与精
力，缺乏必要的深度与高度。二是学习成效并不尽如人意
理论探究方面尚未下足功夫，学习过程中频繁浏览文章、
报纸和电视新闻，却很少静下心来钻研原著。尽管偶尔也
会记录一些学习心得，但是将所学与自我思考、工作实际
结合起来的情况并不多。未能将新颖的理论知识、思想观
点和创新方法有效运用到实践中，学习与应用未能形成良
性互动。也未能将学习的成果转变为解决问题的科学思维
和工作方法，进而转化为创新突破、攻克难关的实际能力
以及体现在履职尽责、精进工作中的具体行动和明显成效。
（二）政治素质方面。一是在意识形态工作责任制的
压力传导上有所欠缺。这导致部分党员干部对意识形态领
域的复杂性及其带来的各种问题缺乏应有的认识，没有树
立起必要的警觉性与斗争意识，对潜在风险的识别力不足
例如，在当前新闻宣传和网络舆情管理中虽然保持了必要
的关注，但在新媒体环境下，一些党员干部传播党的方针
政策时的积极性和主动性不足。面对个别党员干部在微信
等平台上散播的不当言论和敏感议题，缺乏及时的批评和
纠正。二是在推广宣传先进典型方面力度不足。在挖掘和
推广工作中的先进典型方面，投入的力度有限，宣传的广
度不足，未能营造出追求先进、争做先进的浓厚氛围。在
典型案例的选树和宣传过程中，缺少对典型思想内涵的深
入提炼，对于具有时代特征的典型经验的总结也不够到位
未能充分发挥其对广大群众的感召、引导和激励作用，以
促使更多人向这些先进典型看齐。
（三）能力本领方面。一是在干事创业的积极性和主
动性方面尚显不足。工作态度循规蹈矩、墨守陈规，对工
作的规划和执行过程倾向于遵循传统路径，缺少创新和冲
劲。在平常工作中虽对群众迫切希望解决的民生问题有所
思考，但在实际解决和落实上力度不足。例如，在提高农
民收入方面，由于水资源的限制，近年来本镇农户主要依
靠种子生产、草畜产业和外出务工这三大项目增收，导致
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主题教育民主生活会个人对照检查材料（一）自主题教育活动开展至今，本着“学思想、强党性、重实践、建新功”的核心要义，我们系统研读了《党的XX大报告》、党章、《习近平著作选读》以及《习近平新时代中国特色社会主义思想专题摘编》等重要文献。针对本人思想、学习及工作的具体实际，进行自我摆位、责任摆位、任务摆位，并在广泛听取意见建议、普遍展开谈心谈话、深入剖析反思问题的基础上，严格按照“六个方面”的要求，进行深刻的自我检查，探究问题深层原因，并明晰了整改方向。兹将自我对照检查情况报告如下：一、存在的主要问题（一）理论学习方面。一是对理论学习的态度尚需提升。身为资深党员，历经不同岗位的锤炼，我确信自身在“四...
