（12篇）2023树立正确的政绩观心得体会发言材料合集
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2024-03-12
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树立正确的政绩观心得体会发言材料
习近平总书记强调，干事创业一定要树立正确政绩观，
做到“民之所好好之，民之所恶恶之政绩观直接反映领导干
部从政的价值取向，是领导干部创造政绩的思想基础。政绩
观决定着领导干部的工作态度、工作思路和工作方法。
树立正确的政绩观是推动党和国家事业健康持续发展
的客观需要，是坚持党的宗旨的内在要求。领导干部的政绩
观是否正确，不仅影响领导干部能否有效创造政绩，同时也
影响发展、影响干群关系、影响党的执政能力和水平等。树
立正确政绩观，领导干部要在把握和处理好"三种关系''上
下功夫。
注意处理好“显性政绩”和“隐性政绩”的关系。“显
性政绩 "和"隐性政绩 "是从发展的短 期效应和长期 效应来
讲的。显性政绩是指那些较短时间内就可显现其效果、功能
的“政绩”。隐性政绩是指那些虽然在近期不会明显地显示
其功用，但经过一段时间的不懈努力，甚至“几任”接力，
才可见效的政绩。显性政绩和隐性政绩是领导干部工作政绩
的两个方面，二者不可割裂、不可偏废。但在实际工作中，
重显现成绩“政绩急躁症”、爱干“显山露水”的事大有人
在，表现为不经科学深入考察论证地乱上项目、乱铺摊子，
只求一时"风光。不顾以后"风险”。事物总是一分为二的。
有些工作，如群众急需、急盼，亟待解决的问题，都是时间
短、见效快的民生实事，就需要作为"显绩"一丝不苟、雷
厉风行办好。有些规划的执行实施需要有一个过程、 一段时
间，也就是所谓长远规划，需要一任接着一任干，不能因为
是“上任”"上届"的事，不能显示、证明自己的“能力""水
平''而弃之，造成劳民伤财。各级领导干部要把新型政绩作
为追求的方向，正确处理发展的数量与质量、速度与效益、
当前与长远的关系，正确处理经济发展与社会发展、保护资
源环境和人的发展的关系，把隐性工作提到和显性工作同等
重视、重要的地位来，驰而不息抓落实，久久为功见真效。
注意处理好“个人政绩”和“集体政绩”的关系。从政
绩的创造主体来看可分为个人政绩和集体政绩。顾名思义，
个人政绩，就是干部在本职岗位履行职责中所做出的成绩和
贡献，是干部德才素质最终体现。集体政绩是领导班子集体
或单位干部职工的共同努力、共同创造的成绩，是集体智慧
的结晶。个人政绩与集体政绩相互联系、相互促进。领导干
部个人政绩既是个人努力进取的结果，也是组织关注、上级
关心的结果；集体政绩则是单位干部职工齐心协力、众志成
城的结果。看待干部个人政绩，必须看其是否树立了立党为
公、执政为民意识，是否坚持人民至上的群众观念，其“政
绩”群众是否认可、社会是否满意。看干部政绩还必须分清
“公私”界限。 一个部门单位的集体政绩，是领导班子团结
协作、分工负责的结果，是干部职工创新落实、执行到位的
结果，其成绩来自集体的智慧和力量。所以，要看到个体成
绩对集体成绩产生的影响，客观分析每个人再创造集体政绩
的“功劳”大小，恰如其分地进行评价，防止把集体政绩当
作个人政绩，把大家的成绩都算到一个人身上。对那些把集
体成就当作个人功劳，把个人作用凌驾于集体智慧之上的行
为，绝不能视为领导个人政绩。
注意处理好“真实政绩”和“虚假政绩”的关系。从政
绩的真实性角度来看政绩可分为“真实政绩”和“虚假政绩
所谓真实政绩就是所干的事是实实在在的，真实有效的、对
民有利的。所谓虚假政绩则指含有较大水分，虚张声势、应
景造势、无中生有、弄虚作假等的“形象工程''“面子项目
形象工程“气煞人",虚假政绩“害死人工有的领导干 部急
功近利、急于求成，在项目考察论证不完备、意见建议不统
一的情况下，为了取悦上级，早出“政绩”,及早升迁，急
于上马，干得“轰轰烈烈 ",最后却“凄凄惨惨”成“半拉
子"工程，甚至“垃圾工程”。有的最终不仅没有得到政绩，
反而还因此被调查，受到处分，发人深思。习近平总书记多
次强调，干事创业一定要树立正确政绩观，要求真务实、真
抓实干，做工作自觉从人民利益出发，绝不能为了树立个人
形象，搞华而不实、劳民伤财的"形象工程”“政绩工程工
党员领导干部要正确把握“真与假""实与虚”的关系，在
摘要：
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树立正确的政绩观心得体会发言材料习近平总书记强调，干事创业一定要树立正确政绩观，做到“民之所好好之，民之所恶恶之政绩观直接反映领导干部从政的价值取向，是领导干部创造政绩的思想基础。政绩观决定着领导干部的工作态度、工作思路和工作方法。树立正确的政绩观是推动党和国家事业健康持续发展的客观需要，是坚持党的宗旨的内在要求。领导干部的政绩观是否正确，不仅影响领导干部能否有效创造政绩，同时也影响发展、影响干群关系、影响党的执政能力和水平等。树立正确政绩观，领导干部要在把握和处理好"三种关系''上下功夫。注意处理好“显性政绩”和“隐性政绩”的关系。“显性政绩"和"隐性政绩"是从发展的短期...
