某县在全市主题教育工作推进会上的交流发言
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2024-01-30
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某县在全市主题教育工作推进会上的交流发言
某县把学习推广“四下基层”作为主题教育重要抓手，
推动践行“四下基层”制度与主题教育重点措施衔接联动
一体推进，总结运用“调查研究下基层”成果，在全县实
施城乡建设“微改造、大提升”共建活动，让人民群众深
切感受到主题教育的实际成效。
一、坚持走好群众路线，既“问需于民”又“问计于
民”。置顶“百姓呼声”，在一线发现问题，以群众满不
满意、高不高兴、答不答应为主题教育的出发点和落脚点
通过调查研究，把“群众想要的事”变成“政府要干的
事”。一是领导下沉发现问题。县处级领导带头深入一线
“把脉问诊”，开展“领导干部为民办实事”“*恳谈会”
“爱心敲敲门”等走基层活动*余场，把情况摸清，把问题
找准，下好调查研究“先手棋”。二是部门联动发现问题。
围绕氟新材料、乡村振兴等领域针对性制定调研课题*个，
发动职能部门采取协作联动、蹲点调研、定向调研等方式
到群众意见集中、工作短板明显的地方去，下沉干部*万余
人次征集“第一手”问题*个。三是组织群众发现问题。
充分发挥基层党组织组织功能，建立城乡网格化管理机
制，依托*个网格、*名网格员，建立*个网格微信群，通过
随手拍、线上点等方式，收集灯不明、路不畅、管不通等
群众微心愿*余个，抓住群众最关心、最直接、最现实的问
题，进一步列实“问题清单”。Ø
二、推动调研成果转化，既“各自为战”又“协同作
战”。通过“调查研究下基层”化“脚力”为“能力”，
在凝聚合力、解决问题上“走得更实”，以民生温度检验
主题教育深度。一是坚持项目共建。在深入调查研究基础
上，通过征集意见、部门论证、集体定调的模式，出台城
乡“微改造、大提升”共建活动方案，制定地面整修、违
建拆除等*个方面提升标准，生成*个项目点位，建立“一
个点位、一个部门挂包、一套人马跟进”系统推动机制，
每个项目点位实际施工时间全部压缩控制在 3周以内，推
动调查研究从“纸文章”变为“作战图”。二是坚持难题
共解。针对调研中发现的资金短缺问题，采取授予荣誉称
号、冠名嘉奖等措施，动员爱心企业、居民自愿捐赠、投
工投劳资金*万元，解决超65%的资金问题；针对调研中发
现的“两违”拆清难问题，统筹住建、城管、通信等单位
组建攻坚协作专班，调动乡贤、网格员等力量，合力推进
摘要：
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某县在全市主题教育工作推进会上的交流发言某县把学习推广“四下基层”作为主题教育重要抓手，推动践行“四下基层”制度与主题教育重点措施衔接联动一体推进，总结运用“调查研究下基层”成果，在全县实施城乡建设“微改造、大提升”共建活动，让人民群众深切感受到主题教育的实际成效。一、坚持走好群众路线，既“问需于民”又“问计于民”。置顶“百姓呼声”，在一线发现问题，以群众满不满意、高不高兴、答不答应为主题教育的出发点和落脚点通过调查研究，把“群众想要的事”变成“政府要干的事”。一是领导下沉发现问题。县处级领导带头深入一线“把脉问诊”，开展“领导干部为民办实事”“*恳谈会”“爱心敲敲门”等走基层活动*余场，把情...
