特级教师在青年教师座谈会上的发言：活成光，就照见了路
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2024-06-17
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特级教师在青年教师座谈会上的发言：活成光，就照见了
路
尊敬的各位领导、亲爱的青年同仁们：
大家下午好。今天能参加这个会议，我很开心，骤然觉
得自己也年轻了许多，身处你们中间，我似乎又看到了年
青时自己的模样：青春，阳光、精力充沛，干劲十足。
今天想和各位青年朋友分享的话题是《活成光，就照亮
了路》。
光是什么？光在字典的解释为太阳、火等发射出来的使
人感到明亮的东西。光在黑夜中是光明和希望；在寒冬中
象征着热情与温暖，在座的各位，有没有想过：对于你的
职业，你的学生以及家长们，你就是他们生命中的一束光？
电影《老师·好》中讲学生遇到老师是这么说的“人生
就是一次次幸福的相聚，夹杂着一次次痛苦的别离，我不
是在最好的时光遇见了你们，而是遇见了你们，才给了我
这段最好的时光”不妨思考，我们的学生是否也遇对了人
呢？我们是否又给了他们生命中最美好的时光呢？
我们把自己活成一束光的时候，才能照亮更多的人，才
能够体会到人生的价值与意义，才能让更多的美好清晰可
见。那么作为老师，我们怎样让自己活成那束光芒去温暖、
去照亮、去闪耀身边的人呢？
首先，要有成为“一束光”的追求。
这位教育家曾说：“一旦有个人凝视着岩石边，想象着
它是一个大教堂，那么岩石堆就不再是岩石堆了。”是啊，
你想成为什么，才有可能成为什么。当你宣称和认为自己
能够有所作为的时候，才是彰显自我尊严和教师这个职业
的尊严的时刻。
你是选择成为教书匠，还是选择成为教育家，决定了你
教育人生的高度。下表是美国教师培训第一畅销书《如何
成为高效能教师》一书中对教书匠与领袖教师的对比，我
觉得可以借鉴一下：
美国人书中的领袖型教师，我理解在我们襄阳，应当是
争做教育家吧。这也是我们教育局对全体教育人的提倡。
为此，局里去年开始有面向全体教师征文活动。我们学校
也取得了优异的成绩。在首届“争做襄派教育家”征文比
赛中，李涵老师就荣获一等奖。这是很可喜的成绩，因为
整个初高中合起来，也仅有两个一等奖。而且奖励层次是
市局级的，在我们职称审中，可以拿到一分，和你一节市
优质课一等奖等值。所以，你看，只要有竞赛不管是工会
发文的，还是办公室发文的，抑或是学科竞赛，积极参与，
尽己所能。就像早上李校长和我们政史地组年轻人交谈时
提到的，志在长见识、开眼界，获奖那是额外的奖励。
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特级教师在青年教师座谈会上的发言：活成光，就照见了路尊敬的各位领导、亲爱的青年同仁们：大家下午好。今天能参加这个会议，我很开心，骤然觉得自己也年轻了许多，身处你们中间，我似乎又看到了年青时自己的模样：青春，阳光、精力充沛，干劲十足。今天想和各位青年朋友分享的话题是《活成光，就照亮了路》。光是什么？光在字典的解释为太阳、火等发射出来的使人感到明亮的东西。光在黑夜中是光明和希望；亲冬中象征着热情与温暖，在座的各位，有没有想过：对于你的职业，你的学生以及家长们，你就是他们生命中的一束光？电影《老师·好》中讲学生遇到老师是这么说的“人生就是一次次幸福的相聚，夹杂着一次次痛苦的别离，我不是在最好的时光遇...
