本年度第二批主题教育推演调研汇报材料
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2024-06-16
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本年度第二批主题教育推演调研汇报材料
根据推演调研提纲，现将有关情况及一些思考和打算
汇报如下。
一、以基层党组织和党员为重点，加强分类指导
关于县处级以上领导班子和领导干部的指导，第一批
主题教育已经积累了丰富的经验，第二批参学单位只需要
“抄作业”就可以了。第二批主题教育指导的重点应该是
面广量大、类型众多的基层党组织和党员。一些基层的同
志也担忧，如果指导不到位，方法不得当，可能影响主题
教育效果。一忧任务“一锅煮”，担心同样的学习任务对
于有些党员太重了，已经“煮糊”了；对于有些党员却太
轻了，还没有“煮熟”。比如，《专题摘编》对于农村党
员来说，原原本本通读一遍是很不容易的，对于他们拿起
书来就是进步，能读进去就要点赞；对于基层干部党员，
只学《专题摘编》又太轻松了。二忧要求宽泛化，担心从
上到下都提原则性的要求，任务不具体，标准不明确，缺
少操作性。比如，要求结合实际，究竟结合什么、怎么结
合，基层期待有具体的指导。三忧覆盖不全面，基层反映
体制内的机关、事业、国企，包括传统的农村等领域都好
办一些，新就业群体年纪轻、价值取向多元，新经济组织
生存压力大，忙于生产经营，新社会组织比较松散，城市
社区老党员比例比较高，全面覆盖还是有难度的。为此，
建议从 4个方面入手：
1．对于基层干部党员，建议树立高标准、严要求。镇
（街道）、县（区）机关部门等科级班子成员及村（社
区）书记是基层工作“兵头将尾”。一方面，中央决策部
署和省、市委工作要求落实的怎么样，能不能到位，会不
会走样，都依靠他们；另一方面，在老百姓面前，他们就
是党的形象，他们干得好，老百姓就说共产党好。当前，
基层工作面临发展经济、社会治理、生态环境等多重任务
迫切需要通过学思想，凝心铸魂、提升能力、激励担当、
推动工作。学习内容上，建议不局限于XX 大报告、党章、
《专题摘编》，可进一步拓展，特别要深入学习领会正确
的政绩观、以人民为中心的发展思想。学习方式上，不新
设载体，用好常态化的“第一议题”、党委（党组）理论
学习中心组学习等制度，主题教育期间，结合职能职责，
确定若干主题，开展交流研讨。干事创业上，从解决老百
姓切身利益的“关键小事”入手，从解决制约当地发展的
“具体瓶颈”入手，以“小切口”体现“大成效”。比如
县里城管局局长就解决路灯不亮的问题，村书记就从帮助
农户建大棚入手。
2．对于普通党员，建议分领域、做结合。XXX 对第二
批主题教育提出了“五个更加注重”的重要要求，其中一
个就是“更加注重强基固本”。我们理解，就是要把主题
教育的过程作为增强基层党组织政治功能、组织功能的过
程，按照
摘要：
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本年度第二批主题教育推演调研汇报材料根据推演调研提纲，现将有关情况及一些思考和打算汇报如下。一、以基层党组织和党员为重点，加强分类指导关于县处级以上领导班子和领导干部的指导，第一批主题教育已经积累了丰富的经验，第二批参学单位只需要“抄作业”就可以了。第二批主题教育指导的重点应该是面广量大、类型众多的基层党组织和党员。一些基层的同志也担忧，如果指导不到位，方法不得当，可能影响主题教育效果。一忧任务“一锅煮”，担心同样的学习任务对于有些党员太重了，已经“煮糊”了；对于有些党员却太轻了，还没有“煮熟”。比如，《专题摘编》对于农村党员来说，原原本本通读一遍是很不容易的，对于他们拿起书来就是进步，能读进...
