【组织生活会】党员干部2022年度组织生活会个人对照检查材料（对照六个方面）
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2024-06-15
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党员干部 2022 年度组织生活会个人对照
检查材料（对照六个方面）
根据统一安排，会前本人认真开展学习研讨，学习了
党的二十大精神及《习近平谈治国理政》第四卷等内容，
同时，广泛征求意见建议，深入开展谈心谈话，全面检视
剖析问题，做了扎实充分准备。现对照检查如下。
一、查摆的问题
（一）在政治信仰方面
一是对“两个确立”的深刻内涵领悟不到位。在学习
工作中，能够带头深刻感悟“两个确立”的决定性意义，
坚定信仰信念信心，但对照反思还存在学得不够深入，理
解得不够透彻、运用得也不够到位等问题。理论学习不够
系统深入，开展学习比较单一，大多围绕上级要求的特定
主题开展，学习钻研不够透彻，在理解理论的来龙去脉，
判断的因果依据和观点的相互联系等方面缺乏深入系统的
学习和研究，有时存在急用急学、现用现学的现象，在全
面把握思想体系、准确领会精袖实质上还需下更大的功夫
二是政治敏感性不强。
理论武装抓得不紧，从政治上认识和分析问题的能力
欠缺，对一些敏感问题缺乏警惕性和鉴别力，在党忧党、
在党护党意识不强。有的人云亦云，对社会上诋毁党的路
线方针政策、歪曲党的历史人物和历史事件，自觉抵制不
够。比如，看到一些网络谣言、段子，只要不牵涉到本地
觉得无所谓。有时明哲保身，班子成员之间没有提醒、点
拨、批评，对一些工作政绩观出现的偏差，没有理直气壮
地提出反对意见。三是大局意识不够强。主要表现为：对
当前互联网中出现的一些错误思潮和言论置若罔闻，一看
而过、一听了之，没能很好地从党和国家工作全局的高度
去认识和思考这些思想倾向的危害。比如，对“不能妄议
中央”的要求，虽然都能严格执行，但对身边出现的这种
问题，很少去批评和制止。再比如，在谋划工作时，有时
局限于小圈子和自己分管工作，在落实上级决策部署时，
有为地方利益和分管战线“打擦边球”的现象，大局意识
和全局观念还有待于提高。
（二）在党员意识方面
一是对党性修养的重要性认识有待进一步提高，对加
强党性锻炼的主动性、自觉性不够。认为自己入党多年，
党性修养应该不存在问题，只要把工作干好就行了，对政
治理论学习不够重视，存在以事务工作代替政治和党性锻
炼的现象。二是责任担当不强。踏石留印、抓铁有痕的劲
头和苦干实干的思想根子扎的不够深，面对繁琐的工作任
务，有时会疲于应付，满足于不超时、不出错，安于现状
按部就班，降低了工作标准。对新常态下如何更好地开展
工作，主动研究不够，措施办法不多，凡事等着上级安排
部署。有时会追求立竿见影的、上级要求的、考核必需的
标志性“业绩”，往往忽视打基础、练内功，只顾当前，
不重长远，主动作为意识不强。有时把工作推进慢归咎于
外部因素，不能从自身找原因，在指导工作上出现了“本
领恐慌”。三是宗旨意识不足。
没有完全摆正群众的位置，坚持群众路线思想上有所
放松，没有充分意识手中的权力来自于人民，没有落实好
“为了谁、依靠谁、我是谁”的问题。工作精力用于开会
和日常事务过多，用于联系群众、联系基层时间不够；在
办公室、会议室多，下基层入农家不够；听单位领导汇报
比较多，与一般干部及群众接触不够；主观意愿成份多，
广泛听取同事、群众意见不够。没有很好地发掘群众的首
创精神，没有做到真正把人民群众当老师、当亲人、当英
雄，政绩观、群众观有所偏离，过于追求发展，考虑名次
有所忽视民生改善和百姓诉求，解决群众最关心最直接最
现实的问题方面力度不大。
（三）在理论学习方面
一是理论学习深度不够。在学习上浅尝辄止，对习近
平新时代中国特色社会主义思想只了解皮毛，对丰富内涵
和精神实质理解不够透彻，仅仅满足于对“八个明确”
“十四个坚持”等核心要义的知道和了解，但从马克思主
义认识论和方法论的角度上，对习近平新时代中国特色社
会主义思想的时代背景、历史地位、哲学意蕴、理论贡献
认识不深，仍停留在一知半解、似懂非懂的表层。二是在
“弄通”上做得还不够。有单纯为了学理论而学理论的倾
向，未能做到融会贯通、举一反三，不善于从习近平新时
代中国特色社会主义思想中找立场、找观点、找方法，未
能使各项工作体现时代性，把握规律性，富于创造性。三
是在“做实”上做得还不够。
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党员干部2022年度组织生活会个人对照检查材料（对照六个方面）根据统一安排，会前本人认真开展学习研讨，学习了党的二十大精神及《习近平谈治国理政》第四卷等内容，同时，广泛征求意见建议，深入开展谈心谈话，全面检视剖析问题，做了扎实充分准备。现对照检查如下。一、查摆的问题（一）在政治信仰方面一是对“两个确立”的深刻内涵领悟不到位。在学习工作中，能够带头深刻感悟“两个确立”的决定性意义，坚定信仰信念信心，但对照反思还存在学得不够深入，理解得不够透彻、运用得也不够到位等问题。理论学习不够系统深入，开展学习比较单一，大多围绕上级要求的特定主题开展，学习钻研不够透彻，在理解理论的来龙去脉，判断的因果依据和观...
