副书记2022年度党员领导干部民主生活会对照检查发言材料
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2024-06-15
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副书记 2022 年度党员领导干部民主生活会
对照检查发言材料
根据 XX 以及党章和党内有关规定，近期，我在前期学
习基础上，再次原原本本、逐字逐句深入学习了党的二十
大报告、党章以及习近平总书记系列重要讲话精神等规定
学习篇目，综合采取下沉一线、座谈交流、谈心交心等方
式，广泛听取各方意见，对照 6个方面逐项深入查摆、检视
问题，深入分析产生问题的根源，逐一明确了整改措施与
努力方向。现将有关情况对照检查如下：
一、存在的主要问题
（一）带头深刻领悟“两个确立”的决定性意义，增
强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”
方面
一是政治判断力、政治领悟力、政治执行力还不够强。
尽管平时持续跟进学习习近平总书记最新重要讲话、指示
批示精神，努力做到时刻关注党中央在关心什么、强调什
么，在思想上、政治上、行动上坚持与党中央保持高度一
致，但思想境界和站位高度仍有差距，有时并没有深刻悟
透党中央所传递出来的重大政治信号及深远政治考量，在
面对纷繁复杂的难点、堵点工作时，未能站在进行伟大斗
争、建设伟大工程、推进伟大事业、实现伟大梦想的高度
站在为人民谋幸福、为民族谋复兴的高度，创造性地贯彻
执行。
二是对“四个自信”的理解和把握不够充分。虽然能
够
充分认识到新中国成立 70 年来，特别是改革开放 40 年
来取得的历史性变革和成就，与中国特色社会主义道路、
理论、制度、文化优势有着紧密而直接的内在逻辑联系，
也是我们坚定“四个自信”的底气和根据，但从学理上深
刻理解其背景、内涵、精神，深入挖掘其规律、意义、价
值方面的研究思考不够深入，导致掌握核心要义有所欠缺
未能做到科学对标、落于实践。
三是大局意识不强。虽然能够自觉提升思想站位，严
格按照上级的部署和要求开展各项工作，但在具体抓落实
过程中，存在本位主义思想，习惯于从自己分管的“一亩
三分地”出发，在运用发展且全面的眼光看待问题，推动
全盘谋划和联动发展上做得不够好。有时候满足于做好个
人工作，对分管范围以外的工作参与度还不够高，未能站
在全市产业发展大局来谋划和推动工作。
（二）带头用习近平新时代中国特色社会主义思想凝
心铸魂方面
一是主观重视不够，被动跟学比较多。学习的主观能
动性不足，在静下心、坐下来、钻进去方面做的还不够，
学习时间也没有充分保证，平时被动学习得多、主动学习
得少，且常常只满足于学习规定内容，系统、全面、深入
学习钻研不够。对涉及园区事业发展的规划、产业、经济
科技、金融等方面的知识也学得不深不透，专业理论知识
与发展的要求不相适应，有待进一步加强。
二是学习方式单一，还没有真正达到学懂、弄通、做
实。
对习近平新时代中国特色社会主义思想的学习还不够
全面系统，把握还不够精准到位，思想认识主观感性的多
点状和碎片化的多。在学习上更多停留在利用通知学、集
中开会学、下发资料学的简单层面，日常学习主要是参加
集体学习和专题辅导，或利用工作、生活间隙，碎片化时
间翻书、上网学习等，成效比较有限，难以真正内化于心
外化于行，距离真正学懂弄通做实还有差距。
三是学习触动不深刻，理论联系实际不紧密。更多的
时候是把习近平新时代中国特色社会主义思想作为理论来
学习，而没有深刻认识到其对指导实践推动工作的强大作
用，存在“学用脱节”现象。没有全面领悟到其中既包含
世界观、历史观，又包含认识论、方法论；既讲是什么、
为什么，又讲怎么看、怎么办；既部署“过河”的任务，
又指导解决“桥或船”的问题，对其中蕴含的基本方法、
思维方法、工作方法等没有做到举一反三、活学活用、融
会贯通。
（三）带头坚持和加强党的全面领导方面
一是意识形态工作抓手不多，对产业宣传尺度把握不
精准。对园区意识形态领域综合分析研判不够全面，平时
零碎应急性调研多，全面系统调研少。在产业宣传方面，
由于涉及前沿科技成果、上市企业等商业秘密和敏感问题
在开展宣传工作时顾虑多，宁可少宣传，也不出差错，影
响了宣传成效。
二是贯彻民主集中制有差距。虽然能够积极参加有关
会议，认真执行民主集中制原则，积极建言献策，充分发
挥民
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副书记2022年度党员领导干部民主生活会对照检查发言材料根据XX以及党章和党内有关规定，近期，我在前期学习基础上，再次原原本本、逐字逐句深入学习了党的二十大报告、党章以及习近平总书记系列重要讲话精神等规定学习篇目，综合采取下沉一线、座谈交流、谈心交心等方式，广泛听取各方意见，对照6个方面逐项深入查摆、检视问题，深入分析产生问题的根源，逐一明确了整改措施与努力方向。现将有关情况对照检查如下：一、存在的主要问题（一）带头深刻领悟“两个确立”的决定性意义，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”方面一是政治判断力、政治领悟力、政治执行力还不够强。尽管平时持续跟进学习习近平总书记最新重要讲...
