区委办公室主任2023年度主题教育民主生活会个人对照检查材料（学习、素质、能力、担当、作风、廉洁，检视剖析，发言提纲主要第二批次）六个方面
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2024-01-15
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区委办公室主任第二批主题教育专题民主生活
会个人对照检查材料范文
根据区委第二批主题教育专题民主生活会的总体安排部署，
对照“学思想、强党性、重实践、建新功”的总要求，紧紧围
绕“六个方面”主题，通过深入学习研讨、广泛征求意见、开
展谈心谈话、查摆突出问题、认真剖析原因，进一步明确了今
后努力的方向。现将个人对照检查情况汇报如下，不妥之处，
请同志们批评指正。
一、存在的问题
（一）理论学习方面。一是理论学习的深度还不够。习近
平新时代中国特色社会主义思想的实践意义、科学内涵、核心
要义的学习不系统、不全面、不深入，学习上偷奸耍滑，应付
差事，存在打游击、装门面、抓盆景的现象。对新政策、新理
论、新论断的学习，往往是蜻蜓点水似的学习、走马观花似的
理解、随心所欲似的感悟，急用现学、零碎敲打成了家常便饭，
“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”方面下得功力
不够，缺乏持之以恒、久久为功的毅力。二是融合转化的力度
还不够。不能很好地运用习近平新时代中国特色社会主义思想，
与实际工作贯通融合，转化为夯基础、提效能、强服务的动力。
利用科学辩证的观点和方法，分析研判、破疑解困、化解难题
的能力不足，不断增强历史自信、强化履职担当、鼓足发展干
劲，推动全区经济社会高质量发展水平有待于全面提升。
（二）政治素质方面。对习近平新时代中国特色社会主义
思想领会不深，没有站在政治的高度和维度深刻思考和分析研
究，对坚持“两个确立”、做到“两个维护”的高度自觉不强，
以赶考的清醒和坚定忠实践行“两个确立”，不断提高政治站
位、涵养政治生态、强化政治素质、促进引领发展，推动全区
工作又好又快发展的能力有待于进一步提升。比如，在扎实推
进全区乡村振兴、城乡融合发展等重点领域改革工作上，倾向
于就事论事、一事一议，习惯于用老经验和老办法对待和解决
新问题，不能运用习近平新时代中国特色社会主义思想的精髓
和内涵指导改革实践工作，缺乏高瞻远瞩的政治担当和全盘定
位的政治视角，规范发展改革措施的办法不多，系统性和精准
性不够。
（三）能力本领方面。一是缺乏抵御风险意识的能力。带
头履职尽责、强化担当、奋发有为的动力不足，不敢亮剑、不
敢出拳、不敢行动，缺乏抗风险的本领和能力。面对一些难啃
的骨头、烫手的山芋，显得束手无策，一定程度上存在经验恐
慌和本领恐慌。二是缺乏主动担当的能力。面对全区产业结构
调整、发展方式转变、基础环境优化、民生福祉改善中的难点
堵点问题时，思想压力大，表现出懦弱、畏惧情绪，撸起袖子
加油干的精神头不强，真抓实干、动真碰硬的勇气和魄力不足，
缺乏应对风险挑战和处理急难险重问题的能力。三是缺乏分析
预判的能力。
对“凡事预测立，不预则废”的理解不深，面对意识形态
领域的问题时，缺乏预判性，提前预防和规划的力度减弱，没
有充分认清意识形态领域的严峻性、复杂性、隐蔽性。对一些
不正当言论，没有站在政治的高度考虑和思考，主动抵制、果
断制止、宣传引导的工作做得不够扎实。
（四）担当作为方面。一是在抓落实上缺乏创新精神。立
足全区的定位和发展，深化“放管服”改革、深化科技创新引
领等工作仅仅满足于完成上级的部署，推进工作存在“穿新鞋、
走老路”的现象。结合实际破瓶颈、增优势、促发展的标准不
高，缺乏新思路、新方法和新办法。比如，在当好参谋、搞好
服务上满足于现有成绩，遇到遇到重复性的工作，存在不敢闯、
不敢试和怕担责任的心理，沿用老办法解决问题多，创造性开
展工作少，开拓创新、勇于突破的能力缺乏。特别是对全区重
大项目建设、壮大工业实力、园区扩区增容等重点工作的谋划
思考不深，分析研判不够，提出有价值的参考意见不多。二是
在破解难题上缺乏攻坚精神。对全区的难点工作，分析研判、
综合考量和出谋划策不够，工作摆布缺乏有效的科学性、系统
性和全面性，在提前谋划、强化措施、统筹推动、攻坚克难方
面做得还不够到位，距离“严、实、细”的标准，还有一定的
差距。想在前、干在前、冲在前的勇气和魄力不足，缺乏抓铁
有痕、踏石留印的狠劲和猛劲。
（五）工作作风方面。一是联系群众不够紧密。根据区委
办工作的性质，平时呆在办公室较多，主要花费大量精力履行
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区委办公室主任第二批主题教育专题民主生活会个人对照检查材料范文根据区委第二批主题教育专题民主生活会的总体安排部署，对照“学思想、强党性、重实践、建新功”的总要求，紧紧围绕“六个方面”主题，通过深入学习研讨、广泛征求意见、开展谈心谈话、查摆突出问题、认真剖析原因，进一步明确了今后努力的方向。现将个人对照检查情况汇报如下，不妥之处，请同志们批评指正。一、存在的问题（一）理论学习方面。一是理论学习的深度还不够。习近平新时代中国特色社会主义思想的实践意义、科学内涵、核心要义的学习不系统、不全面、不深入，学习上偷奸耍滑，应付差事，存在打游击、装门面、抓盆景的现象。对新政策、新理论、新论断的学习，往往是蜻...
