主题教育专题民主生活会对照检查材料（对照新六个方面）
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2024-01-15
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根据此次专题民主生活会的要求，我深入学习开展学习教育，认真查摆学习工作中问题不
足，对照六个方面，深刻对照剖析，进一步明确了下一步努力方向。现将有关情况汇报如
下。
一、存在问题
（一）理论学习方面。一是理论学习不够重视。虽然能够参加党的理论学习活动，但未能
从讲政治的高度，深刻把握主题教育的重要意义，学习静不下心、提不起神、抓不住魂，
缺乏系统研究，学习碎片化、零散化，存在快餐主义、实用主义、拿来主义。二是学习教
育不够主动。学习的绝大多数篇目，来自于参加集中学习，满足于跟着大部队走，自我加
压不够，自学热情不高，钻研精神缺乏，流于表面，对蕴含其中的精髓要义、历史逻辑研
究较少。
（二）政治素养方面。一是政治领悟力有待增强。能够严格遵守党的政治纪律和政治规
矩，衷心拥护“两个确立”、坚决做到“两个维护”，自觉同党中央保持高度一致，但还
存在着从政治高度审视、处理问题能力不够强的问题，对社会上、网络上传播的一些隐蔽
性较强的负面信息警惕性不够。二是系统把握“两个确立”的内涵还有不足。对明确
在“两个确立”的时代背景、重大意义、深刻内涵上还缺乏深层次的理解，对“两个确
立”在新时代党和国家事业发展、推进中华民族伟大复兴历史进程上具有决定性意义领会
还不深。比如，党的二十大报告指出了中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴，领导班
子在系统学习、深刻理解中，未能将事业发展置于中国式现代化的理论和实践发展中深入
思考，从更深层次、更广范围谋划服务中国式现代化的破题思路还不明确，结合实际探索
还不深入。
（三）能力本领方面。一是自身本领不足。存在知识不够、眼界不宽、能力不强的问题，
特别是在推进现代化建设，很多事情没有先例可循，很多工作没有现成的模式的形势下，
抓不准，也抓不住克服“本领恐慌”的成功密码，对照“既要政治过硬，也要本领高
强”的标准，自己仅仅做到了练就堪当时代重任的“宽肩膀”“硬脊梁”，在练就“真本
领”方面，精气神不足，思想和行动存在落差。二是工作的方式方法还需加强。自己缺乏
提高思维能力的主动意识和科学方法，对事物演变规律、底层逻辑、内在机理的认识和理
解不够系统全面，不善于运用历史思维能力总结历史经验、认识发展规律、把握前进方
向，在回应时代之问的过程中，有时踩不到高质量发展的节奏上，无法高效解决问题，甚
至错失了发展的最佳时机。
（四）担当作为方面。一是政绩观树立和践行得不够牢固。在思想深处上，还没有完全解
决好树什么样的政绩、政绩为谁而树、怎样树政绩的问题，有时统筹谋划工作，安排部署
任务，还是存在干快活、好落实、造亮点、出政绩的思维偏差，一些工作并没有达到打基
础、利长远、惠民生、得民心的目的和要求。二是创新能力缺乏。由于工作时间长、任务
重，开拓创新意识不够，敢为人先、敢闯敢试精神还需提升，有时出现“庸懒散”现象、
工作“粗浅慢”、利益斤斤计较、纪律“宽松软”隐患等现象，不能用新思想推动工作。
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根据此次专题民主生活会的要求，我深入学习开展学习教育，认真查摆学习工作中问题不足，对照六个方面，深刻对照剖析，进一步明确了下一步努力方向。现将有关情况汇报如下。一、存在问题（一）理论学习方面。一是理论学习不够重视。虽然能够参加党的理论学习活动，但未能从讲政治的高度，深刻把握主题教育的重要意义，学习静不下心、提不起神、抓不住魂，缺乏系统研究，学习碎片化、零散化，存在快餐主义、实用主义、拿来主义。二是学习教育不够主动。学习的绝大多数篇目，来自于参加集中学习，满足于跟着大部队走，自我加压不够，自学热情不高，钻研精神缺乏，流于表面，对蕴含其中的精髓要义、历史逻辑研究较少。（二）政治素养方面。一是政治领...
