高校思政课主题材料汇编（4篇）
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2024-06-05
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高校思政课主题材料汇编（4篇）
目录
1.高校思政课讲好中国法治故事的逻辑理路
2.高校思政课讲好红色故事的瓶颈及突破路径
3.用好红色资源增强思想自觉
4.培根铸魂育时代新人
高校思政课讲好中国法治故事的逻辑理路
2019 年3月18 日，习近平总书记在学校思想政治理论
课教师座谈会上指出：“要注重启发式教育，引导学生发
现问题、分析问题、思考问题，在不断启发中让学生水到
渠 成 得 出 结 论 。 这 里 面 ， 会 讲 故 事 、 讲 好 故 事 十 分 重
要。”2021 年12 月6日，习近平在中共中央政治局第三十
五次集体学习时强调，要总结我国法治体系建设和法治实
践的经验，阐发我国优秀传统法治文化，讲好中国法治故
事。②讲好中国法治故事关照了新时代高校思想政治理论
课（以下简称思政课）教学改革创新的内在要求和实践逻
辑。回答和解决好这一现实课题，应从为什么讲、讲什么
以及怎么讲等方面厘清和探究高校思政课教师讲好中国法
治故事的价值意蕴、内容选择和基本路径。
一、高校思政课讲好中国法治故事的重要意义
所谓故事，一般是指通过记忆和口述形式传播特定社
会文化传统和价值观念的叙事或典故。故事侧重事件发展
过程的描述，具有生动性、内隐性和情境性特征。①中国
法治故事是中华民族法治精神和时代精神的缩影，是社会
主义法治文化的一般表达和传播的重要载体。作为高校思
政课教学的重要方法，讲好中国法治故事是阐释和宣传中
国特色社会主义法治理论，推进高校思政课教学提质增效
提升教学亲和力以及增进法治道路自信的基本要求，从而
有力促进高校立德树人目标的实现。
首先，有利于提升高校法治教育教学实效性。马克思
曾
指出：“理论只要能说服人，就能掌握群众；而理论
只要彻底，就能说服人。”当前我国高校法治教育面临诸
多问题和困境，法治教育教学质量和实效性还有待提高。
其中，法治重难点理论讲得不透彻不清楚，其为学生吸收
和认同的满意度还有待提升。现实教学过程中，“部分教
师的法治素质与知识能力远不能适应法治教育的需要，缺
乏专业理论基础，无法系统地、全面地讲授法律知识”。
②讲故事是案例教学法的重要环节和内容，是思想文化传
播的生动载体。一个故事胜过一打道理。英国学者卡拉瑟
斯曾经指出：“历史上最有说服力的人物都是讲故事的高
手。”③高校思政课教师可以充分汲取中国法治故事这一
铸魂育人的素材和资源，可以通过生动有趣、引人入胜的
中国法治故事将晦涩难懂的法治理论讲清楚，做到深入浅
出和传情达意，以小故事引出大道理，以问题链、中西对
比剖析中国特色社会主义法治的优势，引导大学生深入理
解法律法规、基本法理以及中国特色社会主义法治理论，
以讲好故事赢得受众，逐步提升高校法治教育教学感染力
和实效性。
其次，有利于培养合格的社会主义建设者和接班人。
思政课教师是引领学生立大志、成大才和担大任的引路人
和指导者，肩负着提升大学生思想道德素质和法治素养的
重任。当前，高校思政课尤其是法治理论部分在教学效果
摘要：
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高校思政课主题材料汇编（4篇）目录1.高校思政课讲好中国法治故事的逻辑理路2.高校思政课讲好红色故事的瓶颈及突破路径3.用好红色资源增强思想自觉4.培根铸魂育时代新人高校思政课讲好中国法治故事的逻辑理路2019年3月18日，习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上指出：“要注重启发式教育，引导学生发现问题、分析问题、思考问题，在不断启发中让学生水到渠成得出结论。这里面，会讲故事、讲好故事十分重要。”2021年12月6日，习近平在中共中央政治局第三十五次集体学习时强调，要总结我国法治体系建设和法治实践的经验，阐发我国优秀传统法治文化，讲好中国法治故事。②讲好中国法治故事关照了新时代高校思想政...
