（6篇）人社局民主生活会班子对照检查材料汇编
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2024-06-04
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人社局民主生活会班子对照检查材料汇编（6篇）
篇1
按照县纪委、县委组织部关于开好民主生活会的统一部署和要
求，我办班子成员在认真学习十九大精神的基础上，带着责任，带
着感情，带着问题，认真开展了调查研究、广泛征求意见，班子成
员之间、班子与机关党员干部之间进行了深入谈心和广泛征求意见
活动，以实事求是、严肃认真的态度，对照检查材料汇报如下：
一、存在的问题
(一)学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想方面。
一是学习的广度不够。把理论学习简单的理解为读读报纸、听
听报告、做做笔记、写写心得体会，存在着一定的实用主义，学习
内容缺乏系统性、全面性。尤其是新的专业知识没有深层次学习，
对专业中的一些新情况、新问题，缺乏从理论层面上进行深入研究
思考。反映到工作中，就是看问题、做事情眼光不远、视野不宽，
对当前做好专业工作的前瞻性不够强。二是学习的深度不够。没有
在理论研究上下功夫，学习中通读文章、看报纸和电视新闻较多，
认真坐下来研究原著少，虽然在学习中有时也写一些心得笔记，但
是真正联系自己的思想和工作实际写体会心得不多。三是理论联系
实际不够。在政治理论学习中存在走形式、走过场现象，看得多思
考少、浏览多记住少，不能从更深层次去研究、去理解、去运用，
去指导工作，存在联系工作实际不足，学用脱节的情况。
(二)认真执行党中央决策部署和上级党委决议决定方面。
一是深入基层调研不够。二是工作重形式，轻实效。突出表现
在“以会议落实会议，以文件落实文件”，把布置当落实，把开会
当执行。三是落实上级精神和部署有机械照搬照套现象。有时结合
单位实际不够，同时解决执行过程中解决问题不够，督促检查不严，
使工作得不到较好落实。
(三)对党忠诚老实不做两面人方面。
一是政治敏锐性不强。比如，对微博、微信等朋友圈中的一些
有损党的形象和威信的谣言、“段子”虽然不信，但没有旗帜鲜明
的反驳、斗争。二是存在老好人思想。在检查指导工作中，对存在
的问题和不足，总是避重就轻，对不良现象也是睁只眼、闭只眼，
甘当老好人的思想在作怪。
(四)担当负责攻坚克难方面。
一是创新不够。在具体的工作中，开展工作的方式方法过于保
守，不太动脑筋去创新尝试，不够大胆，害怕失败;二是考核指标单
一。多以听汇报、看资料、搞测评为主，侧重是否贯彻上级政策，
开展理论学习等一些规定的指标，德能勤绩廉也只是笼统概括，没
有量化的数据支撑。三是存在放松懈怠心态。随着年龄的增大，逐
渐出现安于现状、按部就班的思想苗头，进一步挤出时间钻研业务
知识的精神弱化了，干事创业精气神不足了。四是抓落实的力度不
够。对有些工作，仅仅满足于安排了、部署了，对落实情况也是简
单的过问一下，没有全要素、全过程的督查。
(五)纠正“四风”不止步方面。
作风建设永远在路上，没有休止符。2017 年，结合自身实际，
继续查摆自己在各方面存在的不足和问题，进一步提高思想认识，
改正不足，提高自己，真正使自己的思想得到进一步净化、工作得
到进一步提高、作风得到进一步改进、行为得到进一步规范。但也
发现一些问题。比如，在机关管理上，还存在着薄弱环节。在政治
理论学习方面，还存在要求学什么、就学什么，要求学多少，就学
多少的问题，没有多学一些、学深一些的积极性、主动性。
(六)严格执行廉洁自律准则方面。
在党风廉政建设工作中，我始终坚持“抓不好党风廉政建设就
是不称职，党风廉政建设出了问题就是渎职”的原则，深化党风廉
政建设责任制的落实。但还是存在一些不足之处。一是落实党风廉
政建设“一岗双责”还不够到位。对分管工作强调抓好落实的多，
对党风廉政建设强调少、要求少、过问少。二是落实党风廉政建设
主体责任还存在不够主动的问题，把落实主体责任等同于召开会议、
签订责任书，直接过问、具体研究和推动党风廉政建设工作少，具
体指导和检查落实不够。三是廉政教育形式单一。在党风廉政建设
与反腐倡廉教育中，采取集中学习的形式较多，缺乏其他丰富多彩
的教育方式，造成学习教育形式呆板，手段单一，对党员的学习教
育缺乏影响力，教育工作只停留在有计划、有记录、有笔记的肤浅、
表面现象，形成一种以完成任务为目的的低层次循环，以致一些党
员对党风廉政教育的不重视。
二、问题原因
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人社局民主生活会班子对照检查材料汇编（6篇）篇1 按照县纪委、县委组织部关于开好民主生活会的统一部署和要求，我办班子成员在认真学习十九大精神的基础上，带着责任，带着感情，带着问题，认真开展了调查研究、广泛征求意见，班子成员之间、班子与机关党员干部之间进行了深入谈心和广泛征求意见活动，以实事求是、严肃认真的态度，对照检查材料汇报如下： 一、存在的问题 (一)学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想方面。 一是学习的广度不够。把理论学习简单的理解为读读报纸、听听报告、做做笔记、写写心得体会，存在着一定的实用主义，学习内容缺乏系统性、全面性。尤其是新的专业知识没有深层次学习，对专业中的一些新...
