加拿大UBC教师教育师资队伍质量建设的驱动力、特点与启示

VIP专免
2024-06-01 999+ 30.03KB 17 页 海报
侵权投诉
UserDisable UserDisable 6782F8038A8E403232EDE22C 51gongwen.oss-cn-shenzhen.aliyuncs.com 0003-00000801 https://api.aliyun.com/troubleshoot?q=0003-00000801
UserDisable UserDisable 6782F80351C5F938366836DF 51gongwen.oss-cn-shenzhen.aliyuncs.com 0003-00000801 https://api.aliyun.com/troubleshoot?q=0003-00000801
UserDisable UserDisable 6782F803DDD87E30300CC530 51gongwen.oss-cn-shenzhen.aliyuncs.com 0003-00000801 https://api.aliyun.com/troubleshoot?q=0003-00000801
摘要：

加拿大UBC教师教育师资队伍质量建设的驱动力、特点与启示摘要：从分析加拿大UBC教师教育师资队伍建设的动力源流入手，分别阐述了政策驱动力、社会参与力和专业自治力在UBC教师教育师资队伍建设中发挥的作用。进一步分析UBC教师教育师资队伍在响应政策号召，及时回应社会核心关切，不断深化师资队伍建设改革上的举措，特别是在教师政策保障、师资队伍结构、教职工责任义务、教师专业标准等方面呈现出来的特点。同时从宏观、中观、微观三个层面，分析了当前我国教师教育师范队伍建设的现状问题，从动力机制和保障机制两个方面提出深化教师教育师资队伍建设的改革举措。关键词：UBC;教师教育师资队伍;动力机制;质量文化加拿大的教...

展开>> 收起<<
加拿大UBC教师教育师资队伍质量建设的驱动力、特点与启示.docx

共17页,预览6页

还剩页未读， 继续阅读

立即下载

相关内容

更多

热门标签

工作总结 主题教育 民主生活会 对照检查 对照检查材料 发言材料 述职报告 组织生活会 调研报告 工作报告
/ 17
评分 收藏
分享
立即下载 VIP免费下载
客服
关注