【党课讲稿】百年来党内警示教育推进党的自我革命的实践探索
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2024-05-30
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【党课讲稿】百年来党内警示教育推进党的自我革命的实践探索
党的十九届六中全会指出，勇于自我革命既是中国共产党区别于其他政党的显著标志，也是党永葆青春活力的强
大支撑[1]，这一论述为党在新时代继续进行伟大的自我革命提供了思想引领。警示教育指为了优化党内政治环境，提
升党的执政能力和执政水平，通过以案促改的方式开展的一系列集中化、常态化、制度化的预警教育活动。一方面，
警醒全体党员吸取教训并深刻反思，以达到“自觉反思”的效果；另一方面，通过思想建设带动政治建设，以营造
“风清气正”的党内政治氛围。以警示教育为抓手推进党的自我革命，在警惕潜在风险的同时，为可能面临的挑战做
好准备，这不仅是党加强自身建设的重要举措，也是党永葆生机与活力的伟大创举。
一、开展警示教育是党政治建设的重要经验
党的十九届六中全会指出，“总结党的百年奋斗重大成就和历史经验是推进党的自我革命的需要”[1]。通过梳理
党的百年建设经验发现，在推进党的建设这一伟大工程中，警示教育是有效且必要的手段。党在革命、建设、改革、
新时代的征程中一以贯之地开展警示教育，形成了勇于自我革命的优良作风，同时也深刻认识到，警示教育具有时代
性，必须重视结合社会实际变化和自身建设情况开展教育活动，不断调整学习内容与形式，推动党的建设向纵深发展。
（一）警示教育是党领导中国革命取得胜利的重要经验
党在新民主主义革命时期的奋斗历程中深刻认识到，开展警示教育是取得革命胜利的重要手段。新民主主义革命
时期，复杂多变的政治环境、蓬勃发展的工农运动和不断高涨的斗争形势，对党的自身建设提出更高要求，亟需探讨
如何预防出现严重错误，实现党内思想统一，最终夺取革命胜利。中国共产党人通过探索发现，警示教育能够有效提
高党员组织性和纪律性，引导党内达到政治上的统一和行动上的一致，为取得新民主主义革命胜利奠定重要思想基础。
抗日战争时期的延安整风运动，开创了党以警示教育加强思想建设并深化自我革命的成功范例，充分彰显了党勇于自
我革命的思想自觉，为加强无产阶级政党的思想建设开启了新篇章。延安时期毛泽东在全党号召学习《甲申三百年
祭》，以农民起义的失败教训来警示共产党人不要被胜利冲昏头脑，同时结合党的发展历程进一步阐释了这一问题，
“我党历史上曾经有过几次表现了大的骄傲，都是吃了亏的”[2]。毛泽东将明朝灭亡与李自成失败作为突出案例，通
过总结过往失败教训，揭示了警示教育对于党内自我革命的重要性，进而警醒全党在历史转折关头继续保持优良作风，
不断夺取革命胜利。1949 年初，毛泽东在党的七届二中全会提出的“两个务必”，则是在革命胜利前夕深化了警示教
育的思想内涵，昭示了党通过思想建设推进革命事业发展的精神品质，有利于党在即将开启新的历史时期的关键时刻
持续提高警惕，为迎接新征程做好思想准备。
通过警示教育加强党的建设，是党在新民主主义革命时期形成的重要经验。这一时期，中国共产党对警示教育重
要性的认识不断深化，并持续创新教育方式。从党的高级干部学起，纠正错误、统一思想、改善作风，形成了以整风
运动为主要形式的警示教育传统，为党在新民主主义革命时期夺取伟大胜利提供了思想保障，为自我革命提供了坚强
有力的思想动能。
（二）警示教育在社会主义建设道路探索中发挥了重要作用
列宁曾指出，“拖拉作风和贪污受贿行为是任何军事胜利和政治改革都无法治好的毛病，只有用提高文化的方法
才能治好”[3]。党员干部的思想境界深刻影响执政能力和效果。在长期执政的条件下，通过警示教育的方式促使党员
干部在思想上时刻保持政治定力，能够提升全党的领导水平，为开展各项工作奠定思想基础。警示教育作为党内开展
学习教育的重要形式之一，对于广大党员认清发展中存在的危险与挑战，坚持在思想改造中推进党的事业具有重要意
义。
新中国成立后，我国的发展环境发生深刻变化，党在革命年代形成的优良作风迎来新环境和新特点。面对党内思
想上出现的新挑战，全党借鉴革命时期孕育形成的警示教育经验，以敏锐的眼光研判时与势，继续探索以整风运动为
主要形式的系列警示教育活动，为纠正党内不良风气、巩固党的领导、完善社会主义制度提供了重要参考。早在新中
国成立之初，党中央就向全党发出了《关于在全党全军开展整风运动的指示》，这一重要文件拉开了党在执政条件下
开展警示教育的序幕。在社会主义建设探索过程中，党注重纠正工作中的失误，并通过总结教训来警醒全党。例如，
1962 年党召开了七千人大会，党员干部在充分总结过往经验教训的基础上开展自我批评，警示全党正视问题、勇于面
对，在一定程度上对统一全党思想、纠正“左”的错误起到积极作用。
社会主义建设时期，我国在政治、经济、民生等方面取得的巨大成就离不开党的坚强领导，同时也为执政条件下
如何加强党的建设提出新的历史课题。警示教育作为对党员干部进行日常规范预警的教育方式，具有积极意义。一方
面，开展警示教育使党能够坚持以“团结—批评—团结”的方针和“查摆—解决—反思”的思路，提升学习教育的广
度与深度，保持防微杜渐的警觉性；另一方面，以警示教育推进党的自我革命是探索党的执政规律和社会主义建设规
律的具体活动，有助于深化无产阶级政党通过自我革命推进社会革命的探索。
（三）警示教育是改革开放以来取得伟大成就的重要保障
改革开放以来，党带领全国各族人民深刻改变了国家面貌，取得了举世瞩目的发展成就。经济上，我国经济总量
跃居世界第二，发展态势长期向好，综合国力不断提升；政治上，中国特色社会主义制度和国家治理能力不断完善，
为发展中国家贡献了实现现代化的中国智慧与中国方案；文化上，我们党持续推进社会主义文化强国建设，“坚持把
马克思主义基本原理同中华优秀传统文化相结合”[4]，推动了当代中国马克思主义深入发展。这些历史性成就和历史
性变革的背后离不开党的坚强领导，也离不开警示教育对党的思想建设作用。党的十九届六中全会指出，“改革开放
以后，党坚持党要管党、从严治党，推进党的建设取得明显成效”[1]。20 世纪90 年代以来，我们党先后开展的“三
讲”教育活动、保持共产党员先进性教育、深入学习实践科学发展观活动等，警示教育从党中央深入到基层，内容和
形式与时俱进，大大增强了党员的风险防范意识。党在改革开放时期敏锐地把握社会发展新变化，坚持把警示教育作
为社会主义市场经济条件下夯实党的执政基础、不断实现党的自我净化的重要手段，并不断通过警示教育实现自我超
越。
（四）警示教育是新时代党不断推动自我革命的强大动力
中国特色社会主义进入新时代，党的建设面临新特征，如何继续开展好警示教育进而实现党的新发展目标，成为
迫切需要解决的历史课题。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央坚持思想建党与制度治党同向发力，在全
党范围内先后开展了群众路线教育实践活动、“三严三实”专题教育、“两学一做”学习教育、“不忘初心、牢记使
命”主题教育、党史学习教育等一系列集中教育。由此可见，党注重用创新理论武装全党，不仅打出了自我革命的
“组合拳”，为实现党的奋斗目标奠定重要思想基础，也为新时代以自我革命推动社会革命注入强大动力。以党中央
为核心，分层次、分步骤、分方向地开展警示教育，是马克思主义政党建设的内在需要，既为全党始终保持学习的优
良传统和反思的自我革命精神提供了基本遵循，也为推进党的自我革命提供了强大思想保障。
当前，我国发展面临全球化、市场经济、文化多元化等多重因素影响，对党的自身建设和警示教育均提出新要求。
如今，警示教育呈现诸多新特点。一方面，警示教育与其他类型的学习活动相得益彰，共同推进党的自我革命进程，
既符合时代主题，又提升了党员的学习教育成效；另一方面，新媒体快速发展使警示教育具备更加丰富的传播渠道，
如专题会议、专题纪录片、专题民主生活会等。综合运用多种方式开展警示教育，能够使全体党员易于接受学习内容，
为取得改革开放新成就提供路径选择，也为推进党的自我革命提供有益参考。
标签： #警示教育
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【党课讲稿】百年来党内警示教育推进党的自我革命的实践探索党的十九届六中全会指出，勇于自我革命既是中国共产党区别于其他政党的显著标志，也是党永葆青春活力的强大支撑[1]，这一论述为党在新时代继续进行伟大的自我革命提供了思想引领。警示教育指为了优化党内政治环境，提升党的执政能力和执政水平，通过以案促改的方式开展的一系列集中化、常态化、制度化的预警教育活动。一方面，警醒全体党员吸取教训并深刻反思，以达到“自觉反思”的效果；另一方面，通过思想建设带动政治建设，以营造“风清气正”的党内政治氛围。以警示教育为抓手推进党的自我革命，在警惕潜在风险的同时，为可能面临的挑战做好准备，这不仅是党加强自身建设的重要...
