但是,近些年来受应试教育功利主义取向影响,劳动教育逐渐被淡
化、弱化,立德树人的教育体系缺失了重要一环。如何使劳动教育重新
回归教育实践,加快构建五位一体的育人体系,是当前教育发展的核心
议题之一。《国务院办公厅关于深化产教融合的若干意见》中提出的
“鼓励职业学校实训基地向普通中学开放”、《国家职业教育改革实施
方案》中“鼓励中等职业学校联合中小学开展劳动教育和职业启蒙教
育”等等,国家层面出台的这些政策文件,明确提出职业学校要支持中
小学开展劳动教育,所以我们大力推动职业学校联合中小学开展劳动教
育,是落实国家职业教育发展要求的重要举措,更是落实立德树人根本
任务的创新之举。
(二)联合开展劳动教育是宣传职业教育的重要途径。
很长一段时期内,职业教育一直处于弱势地位,社会上认为职业教
育“低人一等”的思想根深蒂固,职业学校成为学生升学选择的“无奈
之选”。近年来,随着职业教育改革发展红利的释放,职业学校走上内
涵式发展道路,教育质量、办学条件、师资力量、校园风气都得到了极
大改观。但是,受传统思维的影响,社会对职业教育的误解一时还难以
消除。如何让社会理解职业教育对社会发展作出的贡献?如何让社会重
新认识职业教育?如何让学生升学时主动选择就读职业学校?这些都是
职业教育未来高质量发展必须回答好的问题。我认为联合开展劳动教育
正是一个消除社会误解、宣传职业教育的有效方式。
通过联合开展劳动教育,职业学校可以向中小学生讲解各种社会劳
动的系统知识,让他们直观认识到社会发展离不开职业教育;可以向中
小学宣传优秀校友、劳动模范、大国工匠、能工巧匠的优秀事迹和卓越
贡献,让他们认识到就读职业学校并不是“将就”而是“成就”,职业
教育同样可以铸就辉煌人生;可以引导中小学生在实习实训基地亲身实
践,完成劳动训练,让他们感受劳动的美好,激发对劳动的热爱,萌发
对职业理想的憧憬。
口碑是最有说服力的语言,只要我们做实、做大、做强、做优联合
开展劳动教育这个宣传平台,广大中小学生一定能体悟到职业教育的魅
力,主动充当职业教育的宣传使者,让社会重新认识职业教育,让家长