江西财经大学书记卢福财：在学校2021年教师大会暨第37个教师节庆祝大会上的讲话
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2024-05-29
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名新老教师代表发言，充满着情怀、责任与担当，饱含着爱校、护
校、荣校之情，“一人之心，千万人之心”，教师是学校教育事业发展
的中坚力量，促进教师成长、建设一支高水平的教师队伍永远在路上。
一、回应“新时代”呼唤，将“四有好老师”标准内化于心、外化
于行
新时代呼唤好教育，好教育需要好老师，好老师成就好学生。我们
广大教师要成为先进思想文化的传播者、党执政的坚定支持者，学生健
康成长的指导者，就必须深刻理解：有理想信念是好老师的根本，有道
德情操是好老师的前提，有扎实学识是好老师的基础，有仁爱之心是好
老师的关键。将“四有好老师”标准内化于心、外化于行，就要：
找准教书与育人的融合点。我们的老师，无论是从个人角度，还是
从师生关系角度，都要处理好“教书”与“育人”的关系。他们不是先
后关系，而是共生关系。教师如果只传授书本知识，充其量只能称为教
书匠，只知道“授业”“解惑”而不“传道”，那么这个老师就不是完
全称职的，充其量只能是“经师”，而非“人师”。“传道”就是要以
做“人师”为追求，去塑造学生的品格、品行、品味。我想，这个融合
点就在于，教书是育人的过程，育人是教书的目的，要把育人贯穿教书
始终。
找准言传与身教的结合点。“师者，人之模范也”，老师对学生的
教育实践过程，无非就是言传和身教，这也可以说是教师履行职责的基
本手段。我们的课程思政就是言传与身教很好的结合点。无论是讲授哪
门课程，都要能够灵活运用多种表达方式，活跃课堂氛围，让教育对象
在和谐而轻松的氛围中接受我们所传的“道”，而不是呆板的单向灌输
此外，教师的人格力量和人格魅力也是教育能否成功的重要条件，学生
能从老师的每一句话、每一次指导、每一种行为、每一门课程中，体会
到一个老师是否热爱他所从事的教育事业。如果学校的每个老师都能眼
里有学生、心中有学生，把对教育事业的满腔热情倾注到学生身上，才
能起到春风化雨、润物无声的作用。
找准潜心问道与关注社会的契合点。潜心问道是教师的职业追求，
关注社会是教师的现实责任。在实践中回答时代提出的命题方能彰显学
问的价值，以社会需求为导向开展学术研究才能保持源源不断的生命力
进一步来说，我们可以发现，潜心问道与关注社会的契合点其实就在于
理论与实践的融合，个人价值与社会价值的统一。我们的教师只有围绕
国家重大战略需求，围绕经济社会发展需要，研究真正促进社会进步的
课题，把论文写在祖国大地上，才能实现教师的自我价值。
找准学术自由与学术规范的统一点。现在的大学是兼容并蓄的大学，
鼓励教师在思想碰撞和学术争辩中浓郁学术氛围。我们不否认，学术繁
荣离不开学术自由，但我们也必须清醒地认识到，学术自由是有限自由
是权力与责任的统一，没有规范就没有自由，离开规范的自由不是真正
的自由。学术的健康发展离不开学术规范，我们要善于将学术自由转化
为学术自律，自觉承担更多学术责任，履行学术义务。
二、对标“大先生”要求，以见贤思齐的态度正视问题、查找差距
全国优秀教师、时代楷模、“最美奋斗者”吉林大学原教授黄大年，
全国优秀 GC 党员、“人民楷模”、河北农业大学原教授李保国，七一勋
章获得者、感动中国人物、丽江华坪女子高级中学校长张桂梅，这些教
育领域耳熟能详的名字，在平凡的奋斗中铸就了不平凡的师者荣光。他
们以“捧着一颗心来，不带半根草去”、“燃烧自己，照亮别人”的奉
献精神，呕心沥血，忘我工作，以自己的模范行动影响了一大批青年学
子，让青年人心中有阳光、脚下有力量，谱写了无愧于时代的人生华章
他们是新时代不折不扣的“大先生”，是我们学习的榜样！
在我们身边，江财校园也涌现出许多“大先生”的典范。全省模范
教师、会计学院已故谢盛纹老师，不仅把做一名好老师当成事业，更当
作毕生的追求，生前将教室、办公室、家中、病房都变为讲台，他办公
室的灯光被誉为“永不熄灭的亮光”，照亮了众多学子前行的方向。艺
术学院已故矫芙蓉老师，带病坚持创作、坚守教学一线，病床上仍然绘
就了百余幅艺术精品，生动诠释了生命不息、奋斗不止的爱岗敬业精神
生态文明与现代中国研究中心温锐老师，以匠心情怀授业解惑传艺育德
赢得了师生和学界广泛的赞誉。信息管理学院方玉明老师，2018 年实现
标签： #教师节
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在学校2021年教师大会暨第37个教师节庆祝大会上的讲话江西财经大学书记卢福财（2021年9月13日）同志们：在第37个教师节到来之际，向参加会议的各位教职工代表，向全校辛勤耕耘、努力拼搏的全体教职员工，向全体离退休老同志致以节日的问候和诚挚的祝福！向教育成就奖获得者以及光荣从教30年资深教师致以崇高的敬意！尊师重教既是传统美德、道德风尚，更是强国之策、固本之举。党和国家高度重视教师队伍建设，XJP总书记始终高度重视教师和教育工作者，每逢教师节都会以各种形式表达关怀、提出期望，从“四有好老师”“四个引路人”“四个相统一”到“三个传播”“三个塑造”“三个以德”，这些殷殷期望具有鲜明的时代特征，蕴...
