课后服务工作情况介绍
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2024-05-11
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课后服务工作情况介绍
近年来，我市多措并举打造课后服务升级版，推动课
后服务从“有”转“优”。截至目前，全市义务教育阶段
开展“5+2”（每周 5天、每天不少于 2小时）课后服务学
校1356 所。
一、优化师资队伍，提升课后服务内生力。建立以学
校教师为主，学区名师、家长代表、社区服务队、第三方
机构、群团专家、大学生志愿者、退休教师为辅的课后服
务人才储备机制，推动全市近 5.8 万人为课后服务提供保障；
成立全省第一个“学校家庭社会协同教育研究”人文社科
基地，建立全市家庭教育二级指导中心 15 个，吸纳 300 名
专家开展线上线下服务，培养涵盖各学科的课后服务教师 1
万名，切实提升课后服务师资力量。
二、优化自选课程，提升课后服务吸引力。坚持需求
导向，创新实施“1+1+N”三段式课后服务模式，即“1”
项强基服务，主要是指导辅导学生完成作业；“1”项健康
服务，主要是组织学生开展一定时间身体锻炼；“N”项个
性服务，主要是充分结合红色资源、沙滩文化等特色，开
设科技、文艺、体育等“自选课程”200 余门，满足学生个
性化成长需求。
摘要：
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课后服务工作情况介绍近年来，我市多措并举打造课后服务升级版，推动课后服务从“有”转“优”。截至目前，全市义务教育阶段开展“5+2”（每周5天、每天不少于2小时）课后服务学校1356所。一、优化师资队伍，提升课后服务内生力。建立以学校教师为主，学区名师、家长代表、社区服务队、第三方机构、群团专家、大学生志愿者、退休教师为辅的课后服务人才储备机制，推动全市近5.8万人为课后服务提供保障；成立全省第一个“学校家庭社会协同教育研究”人文社科基地，建立全市家庭教育二级指导中心15个，吸纳300名专家开展线上线下服务，培养涵盖各学科的课后服务教师1万名，切实提升课后服务师资力量。二、优化自选课程，提升课后...
