XX学院人才培养工作情况报告

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技师学院人才培养工作情况报告
XX XX 1979 X
批准建校,1984 年开始招生,是 XX 职业教育的中坚力量。结
XX XX 2003 2015
育资源,将市级的 X所中等职业学校和 XX X所职业学校整合
X所学校,实行 XX 技师学院、XX 中专学校、XX 区职校“三
块牌子一套班子”的管理体制。在党中央、X市各级党委政府的
正确领导下,学校坚持以培养技术工人为己任,团结拼搏、奋
力进取,加快了学校发展的步伐。XXXX 年晋升为高级技工学校
XXXX 年升级为技师学院。校园面积由建校初期的不足 XXX
XXX XXX
方米;教职工不足 XXX 发展到近 XXX 现有 XXX
人计划”高层次人才 XXX 首席技师 XXX 教学名师、
能大师、技能X人,理实体化教师 XXX ;招生专
XXX XXX X
每年毕业学生近 XXXX 人,其中高级工以上占学生数的 XX
上;教学设备总值由不足 XXXX 万元增加到 X亿元,建有实训
间、实训XX 个,外实训基XX 个。已成为国家级
点中等职业学校、全国中职教育改革发展示范学校、国家高技
能人才培训基地,以及 XXX 公共实训基地XXX 校园创业平台
XXX 众创空间。《XX 市新时期产业工人队伍建设改革方案》提
出产业工人队伍培养的主要举措:完善现代职业教育制度、改
革职业技能培训制度、统筹发
展职业学校教育和职业培训、改进产业工人技能评价方式
打造更多高技能人才、促进农民工融入城市稳定就业等。为加
XX 现代职业教育建设步伐,完善职业教育和培训体系,现将
XX 技师学院人才培养工作情况报告如下:
人队伍培养中,承担着面向学生开展全日制职业教育和面向社
会开展短期职业培训两大职能职责。全日制职业教育立足服务
经济社会发展,设置车辆工程技术、机电和信息技术、食品工
X
XX 个专业涵盖了国民经济发展的一二三产业,分为中级工、
高级工和预备技师三个技能等级层次。面向社会开展的短期培
工、数作工、中式车维修工、
务、机驾驶员混凝土
艺师等,技能培训和鉴定等级评价以初级工、中级工和高级
工为主,可同时开展技师和高级技师层次的培训。
校校与校相结合。校校合作上,学校X外的 XX 技师学
院、XX 业学校,XXX 师范大学、XX 理工大学,市
XX 学院、XX 学院等院校合开展年制专教育、
等方式培养学生,为提升学生学层次、
摘要:

技师学院人才培养工作情况报告XX技师学院的前身为XX技工学校,于1979年经X政府批准建校,1984年开始招生,是XX职业教育的中坚力量。结合XX实际,XX市分别于2003年和2015年两次整合职业教育资源,将市级的X所中等职业学校和XX区X所职业学校整合为X所学校,实行XX技师学院、XX中专学校、XX区职校“三块牌子一套班子”的管理体制。在党中央、X市各级党委政府的正确领导下,学校坚持以培养技术工人为己任,团结拼搏、奋力进取,加快了学校发展的步伐。XXXX年晋升为高级技工学校,XXXX年升级为技师学院。校园面积由建校初期的不足XXX亩增加到XXX亩,校舍建筑面积由不足X万平方米增加到XX万平...

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