乡镇民主生活会相互批评意见（170句）
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2024-05-09
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乡镇民主生活会相互批评意见（170 句）
（1-80 句）
1、学习好抓“快餐”，以报刊、杂志、新闻为主要学习途径，
对党的创新理论学原著不够，没有经常学原文、读原著、悟原理，
很多时候浅尝辄止，与实际工作“两层皮”。
2、理论学习的前瞻性不强，看到什么学什么，没有固定的学习
计划，学习缺乏针对性、实效性，学习成果履行职责结合不够。
3、接受新事物的速度不够快，不重视学习。有时只顾忙于工作，
自觉主动挤出时间学习不够，特别是对理论学习不够系统，学习还
浮在表面，还没有达到精益求精。
4、进取意识和创新精神比较缺乏，在思想上有所放松。对一些
工作满足于会开了、部署过了，至于进度如何，有何困难，落实与
否，缺乏盯住不放，缺乏不间断检查督导。
5、在贯彻落实上级工作部署方面重过程轻实效，以会议贯彻会
议、就文件落实文件的现象还是存在。
6、作为单位一把手，过多注重业务工作，对上级部署的各种学
习教育活动，统筹不好，力度不大，虽然也提出了一些见缝插针、
灵活安排的措施，但推进力度不大,效果不明显。
7、缺乏全局观念。作为书记，应把握方向、谋全局抓长远，但
你在本地区长远发展上整体规划不够。与班子成员在地区整体发展
上缺乏沟通，没有形成发展共识，影响了班子形成发展合力。
8、好单打独斗，抓班子带队伍意识不强。在班子建设、抓班子
凝聚力、带队伍上意识不强，方式方法不多，在传帮带作用发挥上
还存在欠缺，对一些事情没能做到事先提醒。
9、履行抓党建职责不到位。作为书记抓党建工作是一项基本职
责，作为党组书记,在会上经常强调重视党建，要以党建工作作为统
领，但是并没有像抓行政工作那样进行认真思考，对党建工作整体
投入精力不够，在把握党建规律性上缺乏深入思考研究，习惯用行
政思维来指导党建工作。
10、抓理论中心组学习落实不到位，没有很好的规划整体学习
计划，学习时间有时过长，实用主义学习较多，缺少宏观形势分析
和理论讲座，不利于班子成员开拓视野，转变观念，不利于班子成
员整体能力素质的提升。
11、政绩观有偏差。经常说对其分管工作放手放心，实质上是
对没有显绩工作不重视。比如对意识形态重视就不够，在会上就公
开讲过，我们是内陆地区，不是边境地区，不是重要宗教地区，意
识形态工作压力不大，没什么大问题。
12、履行“一岗双责”意识不到位。在党风廉政建设工作中只
注重抓行政工作，没有把党风廉政建设工作放到与行政工作同等重
要位置，同步进行考虑。在抓党风廉政建设上制度不健全，规范性
建设意识不强，工作制度建设不健全，导致纪检工作起不到应有的
监督作用。
13、对工作没有主动谋划的意识，习惯于用传统思维和方法推
动工作，对工作的超前思考谋划不到位。比如，对自己分管的、等
工作，满足于上级安排和我提的要求,不能够主动思考工作的开展，
工作不
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乡镇民主生活会相互批评意见（170句）（1-80句） 1、学习好抓“快餐”，以报刊、杂志、新闻为主要学习途径，对党的创新理论学原著不够，没有经常学原文、读原著、悟原理，很多时候浅尝辄止，与实际工作“两层皮”。 2、理论学习的前瞻性不强，看到什么学什么，没有固定的学习计划，学习缺乏针对性、实效性，学习成果履行职责结合不够。 3、接受新事物的速度不够快，不重视学习。有时只顾忙于工作，自觉主动挤出时间学习不够，特别是对理论学习不够系统，学习还浮在表面，还没有达到精益求精。 4、进取意识和创新精神比较缺乏，在思想上有所放松。对一些工作满足于会开了、部署过了，至于进度如何，有何困难，落实与否，缺...
