2022年度六个带头专题民主生活会个人对照检查材料（领导干部）
VIP专免
2024-05-09
999+
36.08KB
12 页
海报
侵权投诉
2022 年度六个带头专题民主生活会个人对
照检查材料（领导干部）
为开好这次民主生活会，本人严格按照通知要求，深
入学习党章、党的二十大精神，深入学习习近平总书记有
关重要讲话精神，聚焦会议主题开展研讨交流，广泛征求
各方面意见，深入开展谈心谈话，对照六个方面，深入进
行对照检查，为开好这次民主生活会作了充分准备。现做
个人对照检查如下:
一、查摆的问题
（一）在带头深刻领悟“两个确立”的决定性意义，
增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维
护”方面
一是对“两个确立”内涵上认知不深刻。对全面贯彻
“两个确立”时代背景、历史地位、哲学意蕴认识等，学
深学透还不到位。比如，满足于一般化的学习理。解、快
餐式的了解掌握、应景性的现学现用，停留在“浅层面”
的读诵、记录和研讨，未能结合实际深层次进行思考和指
导实践。
二是政治能力还有待提升。深感无论是在政治境界还
是党性修养上，与党中央对新时代党员干部的要求都有较
大差距，体现在：自己对党性锤炼的积极性、主动性和自
觉性不够有高，常常以事务工作代替党性锤炼，自我净化
自我完善、自我革新、自我提高的能力有所弱化，考虑大
局、全局利益的时候少，与同志之间换位思考少，与己无
关的事情过
问少，党性修养和自身本领不断减弱；虽然立足新发
展阶段，但自己的政治、思想和能力等方面都存在薄弱环
节，特别是政治勇气和政治担当不够足，对当前如何完整
准确、全面贯彻新发展理念的政治要求，举措办法还不多
成效也不够明显。
三是理想信念的定力还不够高、坚守还不够足。对坚
定理想信念是实现中华民族伟大复兴的精神力量的认识和
理解还不够深刻，未能真正把理想信念上升到共产党人的
政治灵魂和精神支柱的高度去对待，仅仅停留在感性认知
上，在通过理性思考升华为思想认同方面还有一定的差距
对“初心易得，始终难守”缺少发自内心底的警觉性和责
任感。
（二）在带头用习近平新时代中国特色社会主义思想
凝心铸魂方面
一是对习近平新时代中国特色社会主义思想活学活用
方面还存在短板。未能及时运用其观察时代、把握时代、
引领时代，领悟社会运行规律还不够全面和深刻，自身的
历史使命感不强，历史定位不清，只能被动地接受和融入
新理念、新形势和新环境；忧患意识、居安思危意识不足
没有深刻认识我国社会主要矛盾变化带来的新特征新要求
时常停留个人思想的小圈子里，缺少“国之大者”的境界
在自觉掌握和传播中国式现代化新道路、人类文明新形态
等新鲜文化方面还存在不小的差距。
二是理论修养不够。虽然自己平时注重加强学习，主
观上认识到学习的重要性，但缺乏持之以恒的学习精神，
有时
感觉工作太忙太累，不能做到每天坚持学习，往往是
需要什么学什么，急用什么学什么，对党的新理论、新成
果、新政策学习缺乏系统性和连续性，对具体内容没有深
入研究，存在一知半解，造成理解不深不透，不能很好的
用理论指导实践工作。
三是理论政策水平还需增强。担任XX 以来，面对竞争
态势和改革发展稳定的繁重任务，感到所肩负的责任、需
要考虑的事务相比以前多了一些，理论学习主要是参加集
中学习，挤时间个人自学、逐字逐句研读少了一些，对习
近平新时代中国特色社会主义思想没有做到常学常新、常
补精神之“钙”，对党的新思想、新路径等方面深度把握
不足，对上级的方针、政策研究还不够透彻，结合工作实
际的理性思考还不够深入，在学以致用上做得还不够好，
一定程度影响了对 XX 工作的深层次指导。
（三）在带头坚持和加强党的全面领导方面
一是决策征求意见不充分。在做决策时没有充分听取
不同意见，导致决策的目标不合理。有时在传达了省局、
市委市政府相关会议的主要精神后，没有充分听取相关人
员意见，就直接决定了贯彻落实意见，并要求马上发文落
实。在决策讨论过程中，附和和服从较多，反对和建议较
少，由于不愿得罪人、怕影响团结等因素，有时未能提出
反对意见。有时对自己分管的工作涉及的议题发言多，对
自己不分管的、兴趣不大的议题要么不发言，要么说一些
不痛不痒的话。
二是组织生活制度抓在经常、重在日常执行不严格。
对
摘要：
展开>>
收起<<
2022年度六个带头专题民主生活会个人对照检查材料（领导干部）为开好这次民主生活会，本人严格按照通知要求，深入学习党章、党的二十大精神，深入学习习近平总书记有关重要讲话精神，聚焦会议主题开展研讨交流，广泛征求各方面意见，深入开展谈心谈话，对照六个方面，深入进行对照检查，为开好这次民主生活会作了充分准备。现做个人对照检查如下:一、查摆的问题（一）在带头深刻领悟“两个确立”的决定性意义，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”方面一是对“两个确立”内涵上认知不深刻。对全面贯彻“两个确立”时代背景、历史地位、哲学意蕴认识等，学深学透还不到位。比如，满足于一般化的学习理。解、快餐式的了解掌...
