01
一是理论学习不够深入,理想信念有所蜕化。觉得理论学习对自己工作
影响不多、联系不大,从而放松了对学习的认识。认为自己思想上、政治上、
行动上是过硬的,能够自觉增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两
个维护”,理想信念的根基是牢固的,精神之钙也是足足的。基于此,导致自
己对党的创新理论缺乏深钻细研的学习精神,特别是对共产党的历史和习近平
总书记关于治国理政的新思想、新论断满足于现学现用、即学即用,对新知识、
新政策掌握不够、理解不透、把握不准,影响了理论联系实际的质量。
二是担当作为决心不够,执行力度有所弱化。对比老一辈革命家的担当
精神和干事作风,明显有差距。认为自己在工作中按部就班推进,质量过得去,
不在人前不在人后就行,不愿去思考和创新。对照习近平总书记“面对困难不
退缩、面对矛盾不回避”的要求进行反思,自己在担当新使命、服务新发展上
因循守旧、求稳怕乱。究其根本,还是责任意识不强,学习钻研新理论、新知
识、新技能积极性不高。
三是纪律规矩守得不牢,底线意识有所淡化。对党内法规制度学习存在
“雨过地皮湿”问题,往往是看时感动、学时激动、工作中“自我感觉良好”。
基于此,在党史学习教育中,学习共产党建立形成的党内法规制度往往是以学
过为标准、已学完为满足,在学习质量上对自己要求不高。思想上的麻痹和麻
木。
四是为民服务意识不强,宗旨意识有所减化。通过学习,对比先进先烈,
自己显然有不小差距。习近平总书记强调,人民对美好生活的向往,就是我们
的奋斗目标。自己作为党员,在为人民服务、为人民谋利益谋福祉上思考不多、
办法不多,习惯跟着上级安排和文件要求落实,习惯常规性工作。
02
一是党性锤炼不到位。总是觉得自己政治立场坚定,遵章守纪、廉洁自
律,而不是用党性原则的要求衡量自己,因而在党性修养上下的功夫不够深,
导致在党员身份、党性观念、党章意识方面有所淡化,艰苦奋斗的意识不够强。
二是宗旨观念不牢固。为师生服务宗旨有所放松,随着环境的改变,在
联系师生的频次和师生感情交流上做得不够好,没有深刻理解“全心全意为人
民服务”的宗旨,以至于为群众服务意识的淡薄,公仆意识淡化,没有切实做
到为群众所想,为群众所急。
三是自律意识不够强。自认为在廉洁自律方面做到坚持原则,在大是大
非面前能够立场坚定,具有一定的政治敏锐性和政治鉴别力,但对加强作风建
设的经常性持久性认识不够深刻,慎独慎微、勤于自省坚持不严格不彻底,有
自我放松现象,没有做到防微杜渐。
四是理论学习不够,社会主义理论体系的立场、观点、方法掌握的不牢
固。分析存在的问题,认为主要的原因是学习不够,存在以干代学问题,学习
不深入、不系统。