一是理想信念不够坚定。如具体工作中较为重视“多而全”,忽视了“精
而细”,以至于充分运用理论、方针、政策解决单位实际问题上做得还不够。
在指导基层、服务基层方面,给予的宏观支持相对较多,提供的微观帮助相对
较少,针对性还不够。二是宗旨意识还不强。如个人多以党员领导干部身份下
沉社区、服务社会,讲授党课、调研座谈、政策支持等方面做得较多,以普通
党员身份参与日常巡查、值守等具体事务相对较少,与广大干部群众联系不够
紧密。三是历史自觉还不够。如在党史学习教育中,发现个人对于一些具体的
历史事件和人物研究还不深入,理解还不够透彻,特别是对史实背后的必然性
还未完全从政治认同、思想认同上升到情感认同。
(四)对照革命先辈和先进典型方面
主要是运用党的历史经验把握规律、增长智慧方面做得还不够,忧患意识
和应对风险挑战的能力有待进一步提高。如习近平总书记在解决人才发展的迫
切问题上指出必须“破除体制机制障碍,为人才松绑” 。在这点上,“不拘一
格用人才”的突破精神不够,存在畏难情绪和求稳想法,没能做到“逢山开路
遇水架桥”为年轻干部创造的成长空间不够,干部年龄结构老化问题没有解决。
二、问题产生的原因
一是理论学习深度不够,学用结合有所欠缺。学史明理,就要以高度政治
自觉学懂弄通做实习近平新时代中国特色社会主义思想这一马克思主义中国化
最新成果。深入反思,自己对党的创新理论成果学习的不够深入、领悟的不够
透彻、跟进的不够及时,对其背后蕴含的科学内涵、时代意义理解把握的还不
到位,未能做到从整体上把握各个领域、各个方面的重大思想理论观点。对自
身学习要求标准的还不够高,常常满足于完成规定动作,没有结合自身实际制
定有针对性地系统学习规划。运用党的创新理论分析问题、解决问题的能力不
足,把学习成效转化为看问题的政治素养、抓工作的具体能力还有待提高。
二是政治站位高度不够,贯彻落实仍有差距。一方面,在政治领悟力和政
治执行力方面还需强化,对上级各项决策部署的理解和把握不够到位,融会贯
通领会精神实质不够,没有站在省情、市情高度谋划中心工作。另一方面,在
政治自觉、政治判断力方面还有待提升。在党史学习教育中发现自己和习近平
新时代中国特色社会主义思想还有差距,还没有上升为一种理性自觉、一种持
久坚守、一种沉着定力。对党员干部遵守纪律方面提醒批评的不够及时,未雨
绸缪、防患于未然做的还不够。