关于地方高职院校“校—地—企合作”问题及对策探索（高校）
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2024-04-12
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关于地方高职院校“校—地—企合作”问题及对策探索
（高校）
《国家“十四五”教育事业发展规划》明确指出：
“大力开展校企合作、校校合作、产教融合，大力推行订
单培养，提高就业率，增强职业教育吸引力，促进职业教
育服务当地经济发展能力和办学实力明显提升”。为此，
高职院校应坚持面向市场、服务发展、促进就业的办学方
向，科学确定各层次各类型职业教育培养目标，发挥行业
协会与行业职业教育教学指导委员会作用，探索建立多部
门联动的人才需求预测机制，完善资源配置机制和评估评
价机制。近年来，xx 职业技术学院坚持立足地方、融入地
方、服务地方的发展定位，积极探索“校—地—企”合作
新模式，推进产教深度融合，努力实现三方共赢。
一、“校—地—企”合作现状的调查分析
通过问卷调查（分别对 xx 职业技术学院中小企业创业
与经营专业的教师和学生、xx 市及下属县政府机构、地方
企业各发放问卷 xxx 份，共计回收有效问卷 xxx 份，问卷
有效回收率为 xx％），以及调查结果统计分析，明确了 xx
职业技术学院中小企业创业与经营专业“校—地—企”合
作的主要举措和存在的问题。
（一）“校—地—企”合作的主要举措
学校、政府与企业共同修订人才培养方案，合理设置
课程体系
人才培养方案是人才培养目标、基本规格以及培养过
程和方式的总体设计，是保证教学质量的基本教学文件。
xx 职院中小企业创业与经营专业在“校—地—企”合作办
学中，按照地方政府打造“特色产业增长极、转型发展示
范区、自然生态公园城市”的目标定位，结合该专业教学
特点、专业特色和实训条件等，通过校企双方多层次协商
从企业岗位需求实际出发，精准锁定人才培养能力标准，
共同论证人才培养方案，对人才培养方案予以修订。
课程设置突出服务地方特色，以 xx 地方经济发展所需
人才为导向，围绕专业人才培养目标和培养模式，以岗位
技能培养为核心，通过行业调研，掌握最新职业能力要求
及发展变化；通过企业调研，在大量企业岗位（群）调研
的基础上，归纳遴选中小企业创业与经营专业岗位的典型
工作任务，进而通过分析核心职业能力设置本专业课程。
故而，本专业按照“目标岗位”→“典型工作任务”→
“典型职业能力”→“对应支撑课程”的思路构建适应地
方、行业发展和满足企业要求的课程体系。共建双师双能
型师资队伍
摘要：
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关于地方高职院校“校—地—企合作”问题及对策探索（高校）《国家“十四五”教育事业发展规划》明确指出：“大力开展校企合作、校校合作、产教融合，大力推行订单培养，提高就业率，增强职业教育吸引力，促进职业教育服务当地经济发展能力和办学实力明显提升”。为此，高职院校应坚持面向市场、服务发展、促进就业的办学方向，科学确定各层次各类型职业教育培养目标，发挥行业协会与行业职业教育教学指导委员会作用，探索建立多部门联动的人才需求预测机制，完善资源配置机制和评估评价机制。近年来，xx职业技术学院坚持立足地方、融入地方、服务地方的发展定位，积极探索“校—地—企”合作新模式，推进产教深度融合，努力实现三方共赢。一、...
