专题党课讲稿:学史力行 奋楫扬帆新征程
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2024-04-06
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专题党课讲稿:学史力行 奋楫扬帆新征程
XJP 总书记在党史学习教育动员大会上发表重要讲话指出,开展党史学习教
育“总的来说就是要做到学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行,教育引
导全党同志学党史、悟思想、办实事、开新局”。这一重要论断为开展党史学
习教育提供了根本遵循。其中,学史力行是重要落脚点,学党史、悟思想, 只
有经过学史力行,才能实现办实事、开新局。
一、党史学习重在努力践行、学以致用
概括地讲,学史明理,就是通过学习,明白道理;学史增信,就是增强信
仰、信念、信心;学史崇德,就是崇尚道德;学史力行,就是努力实践。其中 ,
明理是前提,增信是保障,崇德是动力,力行是目标和落点。
首先,知行统一于行。明理、增信、崇德属于“知”,力行属于“行”。
知行辩证统一,知中有行,行中有知,知行相互联系,不可分割,对立统一,
但它们统一于行,即实践。辩证唯物主义认为,实践决定认识,实践是认识的
来源、基础、动力、检验标准与目的。在知与行对立统一关系中,行是矛盾的
主要方面,是重点,是关键。
其次,学以致用方为学。学习是一种手段,不是目的。宋代哲学家朱熹说
得好,“为学之实,固在践履”,道出学习的真谛。学习的目的全在于运用,
即指导实践,解决问题,促进发展。反过来,用以促学,通过实践既可检
验学的成效,还可发现新问题,深化学的内容,进一步促进学,巩固拓展学的
成果。辩证唯物主义认为,认识对实践具有能动反作用,体现在科学理论指导
实践的巨大作用上,体现在学以致用上,只有把科学理论应用于实践,转化为
解决现实问题的思路、方法、对策,才能发挥“知”的作用。学习党史也是这
样,如果不能“力行”,那么明理、增信、崇德就只能停留于头脑中,无法落
地、落实、见效,不能达到预期目标。反过来,“力行”有助于学深、学精、
学透, 融会贯通。
最后,党史学习的重要功能在于力行。实践的观点,是马克思主义哲学首
要的和基本的观点。从马克思主义哲学视角看,关键问题在于改变世界。对世
界的认识与学习,最终是为了改变世界,实现美好生活。马克思、恩格斯指出 ,
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专题党课讲稿:学史力行奋楫扬帆新征程XJP总书记在党史学习教育动员大会上发表重要讲话指出,开展党史学习教育“总的来说就是要做到学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行,教育引导全党同志学党史、悟思想、办实事、开新局”。这一重要论断为开展党史学习教育提供了根本遵循。其中,学史力行是重要落脚点,学党史、悟思想,只有经过学史力行,才能实现办实事、开新局。一、党史学习重在努力践行、学以致用概括地讲,学史明理,就是通过学习,明白道理;学史增信,就是增强信仰、信念、信心;学史崇德,就是崇尚道德;学史力行,就是努力实践。其中,明理是前提,增信是保障,崇德是动力,力行是目标和落点。首先,知行统一于行。明理、增信...